北岸简讯2020年第23期：成长路上共牵手 交流引领促成长

成长路上共牵手 交流引领促成长

——北岸小学与北关小学举行校际教研活动

为进一步实现教育优质资源共享，促进兄弟学校间的均衡发展，充分发挥北关小学优秀教师对北岸新入职教师的传、帮、带作用，补齐北岸小学发展短板，2020年7月8日，北关小学鲁春梅和蔡东梅两位老师到北岸小学开展了课堂示范和专题讲座教研活动。

蔡东梅老师执教的是《21 青蛙卖泥塘》，教师亲和力强，课堂生动形象，学生积极参与，教师教得轻松，学生学得愉快。

在课堂上，教师让学生在质疑和猜想的基础上读通课文，重点研读青蛙和小动物对话，思考青蛙是怎样吆喝卖泥塘的？吸引了哪些小动物？引导学生在自读的基础上，弄清小动物想买没买的原因？青蛙听了小动物的话后是怎样想的，又是怎样做的。教师不断创设情境，把“绿茵茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比，渗透美好的环境要靠劳动来创造的德育教育。

鲁春梅老师执教的是《9 短诗三首》，通过不同形式的反复朗读、情境创设、补白想象等教学策略，采用多种教学方法激发学生学习兴趣，通过探究学习发现现代诗歌的特点，呈现了异彩纷呈的课堂。

在课堂上，鲁春梅老师激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，进而实现用“繁星”学习现代诗特点、用现代诗特点学习“繁星”诗意诗情的融合统一。并让学生边读边想象诗歌的意境，特别是对《繁星 一五九》中两个“风雨”的理解，让学生结合现实生活中的风雨理解诗句，并在体会中理解诗歌的情感。让学生反复品读，发挥想象力，教两首让学生自学一首，达到教是为了不教的目的。

教研活动不仅仅是讲一堂课，听一节课，后面的讲座，才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说都是一种思索，一种提高。

蔡东梅老师分享了自己精心磨课的心得，在备课环节中立足“问题·对话·合作”课堂核心理念，自主深入钻研教材，研究教学方法，不仅查阅大量资料，依据教材、学情等特点精心设计、修改、完善教案、试讲，对每一个问题、知识点、教学环节都反复探讨，而且课后还认真反思，不断追求更高的教学效果，以饱满的热情、认真的态度、精心的设计，呈现了良好的个人教学风格，扎实走好每一步。

鲁春梅老师则从阅读、实践、反思、总结四个方面阐述了名师的成长路径，并引用叶澜教授“一个教师写一辈子教案难以成名，但如果写三年教学反思则有可能成为名师”强调反思在教师成长中的重要作用：反思才能发现问题，发现问题才会寻找解决方法，在发现问题解决问题的过程中，不断提升自己的专业水平。

漫漫教学路、悠悠手足情。通过此次课堂示范和专题讲座教研活动的开展，北关小学有效地帮助北岸小学教师解决新学校教育教学过程中出现的新问题，努力提高课堂的教学水平和教师的教学能力；特别是对北岸小学新入职教师尽快熟悉教学业务，掌握教学技巧，为尽快成为一名政治素质好、业务能力强、服务水平高的专业化教师奠定了基础；对全体教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育、教学水平起到了促进作用。

因为教育，我们彼此结识，因为教育，我们更加亲密。让大爱和奉献在北关小学和北岸小学之间传递，加强校际间的教研交流，充分发挥专业引领作用，实现北岸小学的快速发展！

（供稿  吕卫东）